读英文句子重读和连读训练

导读 1、-通常,一个单词的第一个音节被重读,如“le”、“computer”。 2、总体来说,英语的发音规则需要注意四个方面:弱读、重读、连读和语调,只有掌握这些规则才能发音准确、表达

1、-通常,一个单词的第一个音节被重读,如“le”、“computer”。

2、总体来说,英语的发音规则需要注意四个方面:弱读、重读、连读和语调,只有掌握这些规则才能发音准确、表达清晰。

3、记住,连读吞音是自然语言发展的结果,不需要刻意去“吞”音,而是通过大量的听力和口语练习,让发音变得更加自然流畅。

4、前后两个单词,元音相连,前一个单词的最后一个元音为i,在和后面元音相连的时候加入半元音[j];

5、**录音对比**:录下自己的发音,与原音进行比较。注意听自己发音中的差异,并尝试调整。

6、在英语中,每个单词都会有一个或多个音节,但并不是所有的音节都重要。弱读就是指发音不太重要的音节。

7、在句子结构中弱读的单词常常是辅助成分,用于连接主要成分。

8、辅辅连读

9、例如CanIseeit?这里的see和it连读的时候中间要加上/j/读成see+[j]+it;

10、击穿连读。

11、默记技巧:学会记忆词组,把重要的短语、句子牢记在心中,这样可以更好的连读英语句子。

12、英语的发音规则涉及到很多方面,其中包括弱读、重读和连读。下面简要介绍一下这三个方面的发音规则:

13、**模仿练习**:找一些英语母语者的对话或演讲录音,仔细听他们是如何连读和吞音的。模仿他们的发音,注意他们的发音节奏和音节的省略。

14、发音清晰:应该使用正确的发音,尽量避免结尾和开始的单词连在一起发音不准确的情况。

15、发音练习:吞音的主要原因是发音不准确,可以通过练习正确的发音来改善。可以选择一些常见的练习,如练习“sh”、“ch”、“th”等发音。

16、如果前面单词的最后一个音标以u结尾。而后面单词的头一个音标为元音音标,此时,这两个音之间会有半元音/w/的连读。

17、连读规则和技巧:

18、:++英语发音的弱读、重读和连读有其完整的规则。

19、在英语中,重读音节是指对于单词或短语含义起到关键作用的音节。在英语中,如果强调了错误的音节,就可能会导致误解。

20、语速控制:语速过快也是吞音的原因之一,可以通过控制语速来减少吞音现象。可以选择一些练习来控制语速,如朗读文章、练习口语等。

21、但是nearerandnearer.(nearer与and不可连读)因为这个音节前后都有字母r不能连读。

22、-当前一个单词是以元音和辅音结尾,而后一个单词是以元音开头时,辅音会加在后一个单词的元音前面形成一个连读音,比如“thategg”读作“ðætˈeɡ”;

23、前后两个单词,前一个单词的最后一个音标是辅音,后一个单词的第一个音标是元音,通常要连读。例如:getup,get最后一个音是辅音,up第一个字母是元音音标。

24、下面是英语重读的一些规则:

25、元元连读(加音连读)

26、**跟读练习**:选择一些英语材料,如电影对白、播客或歌曲,尝试跟读。注意连读吞音的地方,尽量模仿原音的发音方式。

27、在英语中,通常只有一些重要的音节会被强调或重读,其他音节则会被快速而轻松地发音。弱读通常遵循以下规则:

28、连读吞音是英语口语中的一种自然现象,它发生在两个单词连续发音时,为了发音的流畅,一个单词的尾音与下一个单词的起始音合并,导致某些音节发音不清晰或省略。以下是一些练习连读吞音的方法:

29、-如果单词有两个音节,则通常重读第一个音节,如“paper”、“rabbit”。

30、-当前一个单词是以元音结尾,而后一个单词是以元音开头时,元音会连读在一起,比如“teaandcoffee”读作“tiːəndˈkɒfi”;

31、跟读是提高口语技能的有效方法。首先,要选择自己感兴趣的话题或素材,例如英语新闻、电影台词等。

32、读英语句子方法——先按照意群划分断句。朗读时,看句子单词要有提前量。朗读中,注意连读,失去爆破,重读等发音现象。注意准确朗读和连贯流畅。

33、-如果单词有三个或更多的音节,则通常重读最后一个音节,如“important”、“intelligent”。

34、为使说话流畅,词末元音可以和词首元音连读,而不停顿。

35、比如:Howareyou?就要读成how+[w]+are。

36、重读:英语中强调的单词或音节,需要在发音时加强语音音量。

37、r/re+元音的连读。

38、英语连读的规则一般来说有五种,分别是辅元连读、辅辅连读、元元连读、r/re+元音连读、击穿连读。

39、语调连贯:语调要连贯,不要有太大的变化,保持一致,平稳地读出来。

40、连读:英语中的连读,即相邻两个单词在语音上连起来,形成一个连贯的发音。

41、如果前一个词以-r/-re结尾,后一个词以元音开头,这时的r或re发/r/,而且要与后面的元音拼起来连读。

42、-在多音节单词中,除了最后一个音节外,其他音节都可能被弱读。

43、辅元连读

44、-在句子中,重读单词和弱读单词会通过连读形成一个音节,比如“Canyouopenthedoor?”读作“kæˈnjuːroʊpənðəˈdɔːr”。

45、-在连读时,重读和弱读的单词将会更加接近,速度和重点也会发生变化。

46、如果前一个词的结尾辅音与后一个词的开头辅音相同或相近,前一个不发音。如:greatteacher,其中great的尾音/t/和teacher的前音/t/相同,那么前一个t不发音。

47、时间连贯:时间的流畅性也很重要,要尽量保持一个流畅的语速,不要突然加快或减慢。

48、连读加音。①外加音/j/。两词相连,前一个词以/i/或/i:/结尾,后一个词以/i/或/i:/起首,前一个词后加一个轻微的/j/.

49、两个单词,前词的尾音标为辅音,后词的第一个音标为字母h所发的/h/这时,前面的辅音击穿/h/和后面的元音形成连读。例如:withhim,实际要读为/`wiim/,再如likeher要读为/lik/。

50、(一)什么是连读。在连贯地说话或朗读时,在同一个意群(即短语或从句)中,如果相邻的两个词前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,就要自然地将辅音和元音相拼,构成一个音节,这就是连读。连读时的音节一般不重读,只需顺其自然地一带而过,不可以加音,也不可以读得太重。如:notatall这个短语。连读时听起来就像是一个单词。注意:连读只发生在句子中的同一个意群中。在两个意群之间即使有两个相邻的辅音和元音出现,也不可连读。如:Pleasetakealookatit.这个句子中takealookatit是同一个意群,那么take与a可连读,look与at可连读,at与it可连读。在Thereisabookinit.一句中book与in往往不连读,因为book与in分别在两个不同的意群中。(二)连读的详细情况1.在同一个意群中,相邻的两个词,前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,往往要拼在一起连读。如:Heisastudent.(is与a要连读)Thatisarightanswer.(That与is,is和a,right和answer都可以连读)I’llbebackinhalfanhour.(back和in,half和an,an与hour都可以连读)。2.在同一个意群中的两个单词,如果前面的单词以r或re结尾,后面的单词以元音音素开头,则r或re要发/r/音,并与其后的元音音素相拼。如:hereandthere连读时往往读作/。hiErEnd`TZE/。apairofshoes连读时读作/E`pZErEv`FU:z/.点击二:不完全爆破(一)什么是不完全爆破。爆破音是指发音器官在口腔中形成阻碍,然后气流冲破阻碍而发出的音。这些音有6个,即/p/,/b/,/t/,/d/,/k/和/g/。但在某些情况下,发爆破音时,气流不必冲破阻碍,而只是发音器官在口腔中形成阻碍,并稍做停顿,(也就是说,做好要发出这个爆破音的准备,但不要发出音来),这样的发音过程叫作”不完全爆破

51、-弱读的音节通常缩短又不太清晰,如the中的e等。

52、**慢速练习**:开始时可以放慢语速,确保每个单词都发音清晰。随着熟练度的提高,逐渐加快语速,自然地融入连读吞音。

53、**口语交流**:与英语母语者或其他学习者进行口语交流,实践连读吞音。在实际对话中,你会更自然地使用连读吞音。

54、-有些单词在口语中发音是重读前一个音节,比如“photo”、“guitar”。

55、声音放松:吞音时声音往往会变得紧张,可以通过一些声音放松练习来缓解紧张情绪,如深呼吸、轻声细语等。

56、**注意音节**:在连读时,通常省略的是非重音音节。因此,了解哪些音节是重音,哪些是非重音,有助于你更好地掌握连读吞音。

57、连读是指在英语中为了更加流畅地发音,相邻单词之间的边缘音将会合并在一起,重音也会发生变化。连读的规则包括:

58、-当前一个单词是以辅音结尾,而后一个单词是以元音开头时,辅音会加在后一个单词的元音前面形成一个连读音,如“bookend”读作“boʊkend”;

59、以上是英语发音中弱读、重读和连读的基本规则,您可以通过大量的听力练习来掌握这些规则。

60、弱读:英语中不强调的元音字母、辅音字母、代词等。

61、如:Ilookedforitallday.这个句子forit合读为/frit/。

62、其次,要注重细节,包括语音语调、重音、连读等。还要注意节奏和速度,不要过于急促或缓慢。最后,要坚持练习,多听多读多跟读,不断积累经验和技巧,才能逐渐提高英语口语水平。